本报记者方良龙

“4400千米之遥的跨越，怀揣援疆情，用热爱筑梦‘疆’来，用执着扬帆启程，为草原送来春风……”在西北边陲的天山脚下，由镇江对口援建的可克达拉市金山实验学校的校园内，景墙上由镇江第一、第二批援疆教师集体创作的诗歌《援疆，一路生花》激情洋溢，尽显担当。

金山实验学校目前在校学生1121名，共有27个教学班。今年8月，镇江第三批24名教师来到该校，续写教育援疆故事。来自扬中市同德中学的陈道平老师是其中的一员。

陈道平有着丰富的语文教学经验，他从关心学生心理健康和生活起居入手，主动和学生们打成一片。每次与学生交流时，他总是拿着一本笔记本，上面密密麻麻记录了学生们向他反馈的问题。“我希望发扬‘上善若水，自强不息’的精神，促进学生求真、务实、至善、至美，让每个学生的生命因教育而精彩。”陈道平说。

教育援疆是镇江援疆工作的品牌工程。如何进一步拓展教育援疆的深度、广度与厚度？今年镇江首次派出21名具有丰富教学经验、副高以上职称的“银发教师”来到新疆，其中10名在金山实验学校从事毕业班教学工作。

现年62岁的正高级教师颜小虎，是此次“银发教师”队伍中最年长的一位，这也是他第3次援疆。“新疆的孩子很可爱。我感觉之前援疆时间很短，退休后正好有了更多的时间。”颜小虎告诉记者，带着老伴来到师市后，他担负起了3个九年级毕业班的物理学科教学，“援疆一定不能白来，要把我们的余热发挥到极致。”

班上的学生基础知识较弱，颜小虎编写适合新疆学生学习的教案，带领学生动手实验操作，引导学生学会观察和思考。短短两个月，班上不及格人数锐减，考高分人数增多。“颜老师来之后，他的这些教学方式以及他上课的氛围，让我爱上了物理。”金山实验学校学生九年级学生罗清源说。

“很早就有援疆的想法，但一直没有机会成行。”镇江市第四中学原校长，同在金山实验学校援疆任教的孙洁梅有着一份割舍不掉的新疆情。今年8月，60岁的她从镇江来到可克达拉，发挥余热重新站上了讲台。

孙洁梅担负两个毕业班的数学教学任务，每天一大早到校，中餐自带饭菜解决，晚上辅导晚自习至10时。每天忙碌而又充实的她，感觉找回了自己的青春。

说起自己的几位“师傅”，金山实验学校青年女教师邢方圆快言快语：“他们舍弃了自己的小家，来到新疆服务我们这边的孩子，这种奉献精神让我动容。每位师傅都特别热心、耐心，从他们身上我不仅学到了先进的教学理念和新颖的教学方法，他们与孩子间的相处之道也让我深受启发。在师傅们的鼓励和指导下，我感觉自己成长很快，在刚刚结束的师市数学优质课比赛中，我获得了一等奖。”

“银发教师都以极速克服时差、气候环境等因素，融入当地的教育教学团队。”金山实验学校副校长、同为镇江援疆教师的石颖说，教育援疆的目的是打造一支带不走的教师队伍。近几年学校组织青蓝工程结对，持续开展镇江教育援疆人才“一带一”（一师带一徒）“一带组”（整个学科组、备课组）“一带特”（带出特色项目）的特色做法，让当地的老师迅速成长起来。目前学校的师徒结对率达100%。

这一创新工作模式带来喜人变化。镇江援疆团队和当地教师优势互补，互融共进，学校的教学质量有了很大提升，教师在兵团、伊犁州、师市举办的各类竞赛中多次获奖，学校还获批班主任名师工作室。

镇江市援疆前方工作组相关负责人介绍，为加快实施师市教育提质三年行动，镇江在江苏首创“名校长+优秀中层+骨干教师”这一“组团式”援教模式的基础上，今年8月创新性推出“银发教师”援疆计划，面向全省招募优秀退休教师援疆。除了基础教育，高等教育、职业教育也在着力推进，逐步完善“全链条”的高质量教育体系，推动师市教育事业不断攀升。