□ 袁承哲
“国无德不兴，人无德不立。”德育是滋养民族精神、厚植价值根基的关键支撑，中华优秀传统文化则为新时代德育工作提供着最为深沉的文化底蕴与精神滋养。在“两个结合”的重大理论指引与“十五五”规划的战略擘画下，推动中华优秀传统文化全方位融入德育全过程，激活其中蕴含的道德精髓与育人智慧，既是赓续中华文脉的内在要求，也是落实立德树人根本任务的关键举措，能够为新时代德育高质量发展注入持久而深沉的精神动力。
中华优秀传统文化承载着中华民族数千年文明积淀的道德密码，为新时代德育工作筑牢了坚实的价值根基。从价值本源层面审视，中华优秀传统文化始终以“修身、齐家、治国、平天下”为理想人格塑造范式，将个体道德修养的提升与社会使命担当的践行紧密结合，在个体与社会的辩证统一中践行马克思主义关于人的本质的理论。《大学》所言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的育人宗旨，与培育“有理想、有本领、有担当”新时代青年的核心目标高度同质，二者均以“立德”为本，追求个体道德自觉的养成与社会价值实现的有机统一。这种价值目标的内在趋同，构成了优秀传统文化融入新时代德育工作的核心理论支撑，彰显了传统文化与现代德育的内在契合性。从伦理内核维度分析，中华优秀传统文化中蕴含的“仁、义、礼、智、信”的道德准则，“自强不息”的奋斗精神，“厚德载物”的修身之道，“和而不同”的处世智慧，以及“民为邦本”的政治理念，相互支撑、有机融合，构成了一套丰富而完整的伦理价值体系，与社会主义核心价值观的精神内涵一脉相承、高度契合，既传承了中华民族的道德基因，又契合新时代公民道德建设的要求，为德育工作提供了具体可感、丰富深厚的价值内涵滋养，有效破解了抽象德育内容难以落地的现实困境，让德育工作更具文化底蕴和实践温度。从育人方法视角考量，中华优秀传统教育秉持“潜移默化”“知行合一”“因材施教”的教化理念，强调道德教育的浸润性、实践性和针对性，这与现代德育所倡导的浸润式教育、实践式育人、个性化育人理念高度协同。传统教化理念中蕴含的方法论智慧，为新时代德育工作突破传统灌输式教育的桎梏、创新育人路径、提升德育实效性提供了宝贵的借鉴，推动德育工作从“被动接受”向“主动践行”转变，实现文化滋养与道德培育的有机统一，进一步彰显了中华优秀传统文化融入德育的实践价值。
以中华优秀传统文化激活德育根脉，绝非简单的文化元素堆砌叠加，关键在于立足马克思主义中国化时代化的实践要求，从新时代历史语境出发，对中华优秀传统文化进行符合时代要求的创造性转化与创新性发展，使传统伦理智慧与当代青年的成长诉求、价值追求精准适配，真正发挥文化滋养德育、赋能育人实效。在价值引领层面，要着力阐释中华优秀传统文化核心理念的当代内涵，实现传统价值与时代精神的有机衔接。将“天下兴亡，匹夫有责”所蕴含的责任担当精神，与新时代爱国主义教育深度结合，引导青年树立家国情怀；将“礼、义、廉、耻”的传统伦理规范，与现代公民素养培育紧密衔接，助力青年形成道德自觉；将“精益求精”的工匠精神，与职业伦理教育有机融合，鼓励青年塑造职业品格。让青年学生在深刻理解中华优秀传统文化根脉的过程中，深化对社会主义核心价值观的理论认同、文化认同与情感认同。在内容重构层面，要摒弃碎片化、表面化的内容堆砌，立足德育根本任务，构建由内及外、系统完整的中华优秀传统文化德育内容体系。深入挖掘传统哲学思想中的修身智慧，为青年道德修养提供理论指引；从中华历史文明中提炼家国情怀，培育青年的民族自豪感与时代责任感；从传统伦理规范中挖掘契合新时代要求的道德准则，丰富德育内容供给。通过系统整合与重构，形成与现代德育内容互补融通、有机衔接的理论框架，实现传统道德价值与现代德育目标的贯通统一，让德育内容更具系统性与针对性。在话语转化层面，要突破传统典籍晦涩难懂的表达局限，立足当代青年的认知特点与话语习惯，构建青年喜闻乐见的话语体系，实现传统文化话语的时代转化。将“正心诚意”的传统内心道德修养要求，转化为当代青年自我成长、自我提升的道德指南，引导青年明大德、守公德、严私德；将“天人合一”的传统生态智慧，转化为青年理解绿色发展理念、践行生态文明建设的认知基础，培育青年的生态责任意识。通过这种话语转化，让中华优秀传统文化真正走进青年内心、被青年自觉接受，以润物细无声的方式启智润心、涵养品格，切实发挥优秀传统文化赋能德育的实践价值。
文化兴则国运兴，道德盛则民族盛。中华优秀传统文化中蕴含的丰富道德智慧，是中华民族历经数千年风雨而生生不息、薪火相传的宝贵精神财富，更是马克思主义中国化时代化进程中可资借鉴的重要文化资源。以中华优秀传统文化激活德育根脉，绝非简单的文化复古与形式复刻，其核心在于立足新时代语境，深入挖掘传统文化的时代价值与育人内涵，推动“仁、义、礼、智、信”的传统道德谱系与社会主义核心价值观深度融通，让“修身、齐家、治国、平天下”的传统理想追求，与新时代青年的使命担当、家国情怀精准契合。当中华优秀传统文化真正融入教育教学的肌理、渗透到日常生活的细节之中，内化为青年一代的思想自觉与实践自觉，新时代德育工作便有了深厚的文化根基与精神支撑。青少年在中华优秀传统文化的滋养浸润中，能够不断提升道德认知、锤炼道德品格、践行道德规范，明大德、守公德、严私德，成长为兼具坚定文化自信与高度道德自觉的时代新人。这既是中华优秀传统文化在新时代实现创造性转化、创新性发展的必然使命，更是新时代德育工作落实立德树人根本任务、服务民族复兴伟业的必然追求，彰显了文化育人与道德培育的内在统一，为马克思主义中国化时代化注入了深厚的文化力量。
（作者单位：常州大学马克思主义学院。本文系常州大学党建和思想政治工作研究会一般项目“中华优秀传统文化涵育教育家精神的理论逻辑与实践进路”〈项目号：25DJSZ30〉阶段性成果)
